На первой встрече я провожу диагностику речевого развития, оцениваю:
соответствие речевого развития возрастным нормам,
понимание обращенной речи,
словарный запас ребенка,
уровень развития грамматического строя речи,
звукопроизношение ребенка,
фонематический слух,
слоговую структуру слова,
уровень развития связной речи ребенка и не только.

Провожу консультацию для родителей по результатам диагностики.

Как понять, что речь пора "запускать"?

до года малыш гулит, лепечет с отставанием по нормам развития/пропускает эти этапы развития речи;
в возрасте 2 лет не понимает обращений к нему и простые вопросы, использует 10-20 слов, но произносит их неразборчиво;
в возрасте 3 лет почти не говорит, не может формулировать простые предложения, может знать до 50 слов, но у него труднопонимаемая речь;
если у ребенка небольшой словарный запас, и он плохо запоминает новые слова;
если ребенок с трудом понимает простые просьбы или не реагирует на речь окружающих;
если ребенок не пытается устанавливать контакт с окружающими, не использует жесты или другие способы коммуникации для выражения своих потребностей и желаний;
если ребенок испытывает повышенную тревожность и трудности при взаимодействии с другими детьми и взрослыми.

постановка звуков, исправление дефектов звукопроизношения
автоматизация звуков в слогах, словах, фразах, связной речи
дифференциация звуков

Логопед - не только про звук Р :)
В процессе занятий работаю
над обогащением словарного запаса (чтобы малыш отличал фрукты от овощей, березу от дуба, льва от тигра, знал обобщающие слова и знакомился с новыми понятиями),
над развитием грамматического строя речи (например, дети могут путать окончания, неправильно использовать или пропускать предлоги ),
над развитием мелкой и артикуляционной моторики,
над связной речью (учу детей составлять красивые фразы и предложения, пересказывать рассказы и придумывать свои),
над слоговой структурой слова (если ребенок путает слоги местами, пропускает слоги),
над фонематической стороной речи.

Когда к школе готовит логопед, то ребенок может овладеть следующими навыками:
Выделение отдельных звуков в потоке разговорной речи
Осуществление несложного звукового анализа и синтеза
Разбивка слов на слоги
Простой фонетический разбор слов с выделением глухих и звонких звуков, согласных и гласных, твердых и мягких
Составление предложений из 3-4 слов
Подбор обобщающих понятий к нескольким существительным
Умение понимать, на каком месте стоит звук в слове
Составление мини-историй по нескольким картинкам
Пространственное ориентирование на листке бумаге
Чтение
Пересказ
Рассказ по картинкам
Развернутая связная речь